汤姆J. 戴安娜,小., Ph.D.
传记
托马斯J. 戴安娜是尤蒂卡学院教育系的副教授. 他获得了博士学位。.D. 在科学教育和硕士.S. 在雪城大学获得科学教育学士学位，并获得理学学士学位.S. 尤蒂卡学院生物学学士.
汤姆的研究和奖学金活动侧重于职前和在职科学教师的发展. 他在加州大学教授小学和中学科学方法课程. 他目前是科学教师教育协理专业发展委员会的成员。. 托马斯也是Kappa Delta Pi（国际教育荣誉协会）的Alpha Delta Phi分会和教育俱乐部的指导老师.
教育
B.S. 尤蒂卡学院
M.S. 锡拉丘兹大学
Ph.D. 锡拉丘兹大学
研究
戴安娜,T.J. (新闻). 揭示误解在科学教学中的作用. 接受在杂志上发表 新教师倡导者.
戴安娜,T.J. (2014). 联合教学：增强学生的教学体验. 卡帕三角洲派（KDP）记录50(2):76-80.
戴安娜,T.J. & Ghose用S. (2013). 提高美国教师素质.S.：发展以改革为导向的小学科学教师教育计划. 美中教育评论3(10):749-760.
戴安娜,T.J. (2013). 再论微格教学：运用技术促进职前教师专业发展. 结算所 86(4): 150-154.
戴安娜,T.J. (2013). 培养以研究为基础的反思型教师. Kappa Delta Pi （KDP）记录 49(1): 26-29.
戴安娜,T.J. (2011). 通过行动研究成为教师领导者. Kappa Delta Pi （KDP）记录 47(4):170-173.
Tillotson J.W.奥肯，M.K., & 戴安娜,T.J. (2004). 研究游戏：科学教育中的行动研究. 在J. 焊接(Ed.) 科学教育的游戏. 波士顿，马萨诸塞州：阿林 & 培根.
课程
ucc101 -第一年研讨会
教学导论
美国教育基础
青少年科学方法
EDU 344 -科学 & 技术方法：出生-童年
EDU 471/571/671学生教学研讨会
学生教学监督
教学导论
青少年科学方法
EDU 544 -科学 & 技术方法：出生-童年
EDU 632基于数据的决策
其他信息
办公时间: 星期二上午10:30至11:30, 下午1时至2时, 星期四上午10:30至11:30, 下午1时至2时或预约
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